“妈妈再见，我去上学了。”1月13日清晨，6岁的有有（化名）牵着妈妈的手走进内江市特殊教育学校。谁能想到，这个如今主动牵手老师、开心走进课堂的孩子，曾是一名痴迷手机、坚决拒绝进教室的孤独症男孩。

而有有的温暖转变，源自“孤残儿童特殊教育支持”服务项目的专业赋能。该项目让和有有一样的孤残儿童，在科学呵护与精准培育下，一步步踏上自信成长的坦途。

2025年9月，依托内江市儿童福利院建立的内江市特殊教育学校正式面向社会招生。作为一所新建学校，内江市特殊教育学校成立之初面临管理制度空白、课程体系缺失、师资专业不足等多重难题。为切实保障孤残儿童享有优质特殊教育，四川省福彩公益金支持内江市特殊教育学校启动“孤残儿童特殊教育支持”服务项目，以“政府主导、特教特办，尊重差异、多元融合”为原则，创新构建“教育+康复+生活+心理”一体化服务体系，为兜底保障儿童筑牢成长根基。

项目启动之初，工作团队深入内江各县（市、区），对172名适龄残疾儿童进行全面摸排，精准掌握残疾儿童的分布情况与个性化需求，明确将中重度智力障碍、孤独症、多重障碍学生列为核心服务对象。在此基础上，项目团队联合研制涵盖生活照料、文化教育、医疗健康、康复训练等多维度的入学筛查评估系统，完成63名入学学生的精准评估，为每个孩子建立专属成长档案，实现“一人一档、精准施策”。 

针对学校发展核心需求，项目团队着力搭建分层分类的弹性课程体系，既覆盖生活语文、生活数学、生活适应等7个一般性学科，也包含细化为四级实操目标的康复训练课程。为快速提升教师专业素养，项目团队通过8天集中培训、示范课观摩、常态化听评课等多种形式，为学校教学主管和一线教师提供全方位指导，为优质教学提供坚实支撑。 

项目团队还将校园文化建设与环境改造作为重点工作，全面升级无障碍设施，增设感官调节室，巧妙融入特奥理念与地域文化元素，营造出安全、包容、温馨的校园氛围。同时，积极建立家院（校）协同育人机制，通过开设家长课堂、开展联合评估、组织亲子运动会等多种形式，凝聚家庭、福利院与学校的教育合力，为孩子成长构建全方位支持网络。

如今的内江市特殊教育学校，课堂充满趣味与温度：生活语文课上，学生通过“字词句大闯关”游戏认读汉字；生活适应课上，孩子们在吃、喝、唱、说中探索嘴巴的多样功能；运动保健课上，“小青蛙分腿跳”游戏让下肢康复训练变得欢乐；戏剧、绘画、乐团、特奥运动等特色活动，更让孩子们的潜能得到充分释放。

有有的转变正是项目成效的一个生动缩影——通过专属设计的“音乐——行为联结训练法”，他不仅摆脱了手机依赖，还能主动参与课堂互动，规律作息、配合就餐，脸上的笑容越来越灿烂。

内江市特殊教育学校相关负责人表示，学校将持续深化与省内外优质特教学校的交流合作，系统固化项目建设成果。一方面，聚焦孤独症教育与特奥特色两大领域，持续提升师资专业能力；另一方面，进一步拓展服务边界，完善“评估-教育-康复-融合”全链条服务模式，助力更多孤残儿童在专业支持下，逐步培养提升生活自理能力与社会适应能力，自尊、自信、自强、自立地融入社会大家庭，与所有孩子同享一片蓝天，共沐成长暖阳。