9月11日，新学期伊始，隆昌一中高2026届（28）班的教室里，陈莲将几道数学习题写满黑板，学生们一会儿抬头看题，一会儿埋头计算，教室里安静极了。

陈莲是隆昌一中高2026届数学备课组组长、班主任、数学高级教师，从教25年，始终坚守教学一线，将一届届高中学子送入更高的知识殿堂，个人也收获了省、市、县级诸多荣誉。

教书育人：教学成果斐然

学生们做完习题后，陈莲开始讲解。她讲解起来逻辑清晰、浅显易懂，学生们聚精会神、积极回应，课堂气氛十分活跃。

“有没有人有不同的方法？”每讲完一道题，陈莲都会抛出这个问题，引导学生用不同方法解答，并请学生上台分享解题思路。

把课堂交给学生！这是陈莲多年来推行的教学方法之一。她说：“课堂上，老师和学生都是主角，只有双方充分互动，学生敢于表达不同观点，教学才会有效果，教学相长才能更好地实现。”

时针拨回到1999年，当时只有24岁的陈莲进入隆昌一中，教初2002届（2）班。在陈莲的不懈努力下，这个年级成绩靠后的班级取得了显著进步。中考时，4名同学考进隆昌前10名，全班升学总人数名列全校第二名。

2006年，陈莲担任两个班级的数学教学和一个文科班的班主任。高中数学难度大，学生易畏难。教学时，她耐心引导、循循善诱，从学生实际出发，不断更新教学理念，让学生直观理解数学概念，降低学习难度。课堂上，她用简单易懂的方式讲解，调动学生的积极性，营造轻松活跃的氛围，让学生成为课堂的主人。

事实证明，她的教学方法帮助学生克服了对高中数学的恐惧，让他们在数学学习中找到了乐趣和自信。

文科班有名邱姓学生，起初数学仅考7分，对学好数学毫无信心、放任不管。陈莲了解情况后与他交流，表达了提升其数学成绩的意愿和信心。

“他一脸茫然，说他的数学不可能有提高，因为真的听不懂。”陈莲说，“我马上给他讲了我的学习计划，让他先按照我的方法学一段时间看效果。”

果然，在陈莲的辅导下，邱姓学生的数学成绩逐步提升，从7分提高到40分、60分、90分。高考时更是考出了111分，被广东一所大学录取，后又去香港中文大学深造。

实际上，不仅邱姓学生的成绩喜人，陈莲所带的2个2006届班级成绩都很优异，考出了内江文科第一名，2人进入内江前十名，多人考入国内知名高校。

高2026届（28）班陈祖懿同学在初中时学习几何知识很吃力，考试总是不及格。后来，陈莲成为他的数学老师，她讲题时讲方法、讲思路，而且风格独特，不仅深化了他对几何知识的理解，也让他对数学以及数学史产生了浓厚兴趣。现在，陈祖懿做题得心应手，也能将数学与文史类学科有机结合，知识融会贯通。

这些年来，陈莲指导学生获得了全国数学竞赛二、三等奖，将学生们送入更高学府的同时，陈莲也收获了个人荣誉。她先后荣获内江市优秀班主任、内江市骨干教师、内江市优秀教师、内江市师德标兵、内江市高考突出贡献先进个人、内江市优秀学科教师等荣誉。在第二届四川省“四有”好老师的名单上，陈莲也榜上有名。

关爱学生：以 “五心” 教育为指引

作为班主任老师，陈莲不仅要做好教学工作，也要做好学生的教育管理工作。她亲和力强，与学生相处融洽，学生们都亲切地称呼她为莲姐姐、莲妈妈。

对班级的管理，陈莲坚持“五心”教育，即爱心、细心、耐心、信心、恒心。

2000年，上岗的第二年，陈莲第一次成为班主任。那时，班上有“六大女金刚”，整天不把心思放在学习上，到处惹是生非。一次，“女金刚”们与外校学生打架，陈莲到外校领人。

回来后，陈莲没有直接处分她们，而是请来了她们的家长，了解每个学生的情况，耐心地与学生深入交流。

“我没有管理经验，但我有挑战精神，有充沛的精力。”因此，陈莲用最“老实”的办法管理学生。

清晨早读、课间休息、午间休息、晚餐时间、宿舍里……从早到晚，陈莲利用一切课余时间，帮助学生解答学习上的问题，与学生交流。

3年的陪伴，陈莲成为学生们信任的大姐姐。班里的学生们静下心来努力学习，成绩令人惊喜。中考时，班里考出了隆昌第一名，3人考进隆昌前十名。

高2016届有两名学生正在谈恋爱，男生整天意志消沉，无心学习，女生也心不在焉。在距高考仅30多天的情况下，他们的状态令人担忧。

陈莲顶着巨大的压力，在家长的大力支持配合下，果断、冷静处理，最终两个学生都考上了大学。“青春期的娃娃，我很理解。处理好了就是美好回忆，处理不好就是惨痛的教训。”陈莲说。

高2023届（26）班，学生小方（化名）初中时出现心理健康问题，经常离家出走，高中时情况越来越严重。高二上学期，他直接不到校上课，整天在家打游戏。陈莲不定期家访，给他发作业、送书、送试卷。陈莲的关心帮助，令小方感动不已。高三开学后两个月，他终于返校上课。

返校后，小方的心情依然阴晴不定，学习状态时好时坏。陈莲对症下药，从学习、生活、思想上给予关心，还鼓励同学们多和他交流，终于让小方沉下心来学习，并在2023年高考中取得好成绩。

“我很高兴，觉得这一年的‘折磨’也算值得。”一直坚持的“五心”教育，让陈莲所带的班级班风正、学风浓厚、班集体意识强，多次受到市县表扬。

深耕教研：培育新一代教师队伍

教而不研则浅，研而不教则空。

工作中，陈莲不仅注重在教学水平和效果上下功夫，而且还仔细研究高考。每年高考结束后，陈莲都会收集各地的高考数学考题，自己做一遍，再对高考题中的重难点进行分析总结，进一步明确命题者的意图，以便更有针对性地给学生辅导。

经过多年的辛勤工作和钻研，陈莲在试题的选择和编写、自编自创上有着独特的见解，多次受邀为市、县青年教师交流经验，成为他们学习的榜样。

这些年来，陈莲参加了隆昌电视台高考专栏——“名师面对面”，教学生备战高考；作为课题负责人研究县级课题《在核心素养下提高数学课堂教学效率》，让学生轻松快乐地学习数学；参加四川省李孝成名师工作室，献课《正弦定理》；为本校数学教研组、学校全体青年教师作专题讲座。陈莲还积极撰写专业论文，多篇论文在国内重点刊物上发表；积极参加优质课比赛，获内江市一等奖。

在自我能力提高的同时，陈莲也注重对青年教师的指导。担任高中数学备课组组长十余年来，陈莲坚持每周开展1次数学备课组活动，组织年轻教师开展研究活动，通过说课、点评等形式，营造比学赶超的浓厚氛围，不断提升教学能力与水平。

除通过备课组活动的形式培养青年教师，陈莲也通过结对拜师的形式对年轻老师进行“传帮带”。

作为陈莲的徒弟之一，教师陈强对师父充满敬佩和感激。他说，师父在讲题时极为透彻，对知识点的阐释极具深度，所出的题目更是能够紧密贴合学科核心素养。不仅如此，师父在教学以及班级管理方面都展现出了非凡的细致程度。“由于我家在外地，帮带过程中，师父对我的工作、生活各方面都给了很多关心和帮助，非常感谢她。”

在陈莲的指导和帮助下，2014年，陈强作为最年轻的老师参加了内江市高三复习研讨会并作交流发言，获得了市优质课比赛一等奖，后来成长为学校的骨干教师，还走上了管理岗位。

这些年来，陈莲先后担任过兰婷、李雪梅、严祖勇、陈强等15名老师的指导教师。她“手把手”教学，每周听课一至二次，了解徒弟的上课情况并及时给予指导，帮助他们迅速成长。徒弟中，多名人已成为隆昌一中的骨干教师，能独当一面，多人在市县级比赛中获奖。

25载教书生涯，陈莲付出了无数汗水，历经了辛酸苦痛。她说，未来将继续不忘初心，一如既往地踏实工作，以更强烈的责任心引领学生书写人生最美乐章，同时培养更多新老师，为学校注入新兴力量，为教育事业添砖加瓦。